La evaluación ambiental (EA)

Es el proceso general de evaluación de los impactos ambientales asociados con las actividades de desarrollo humano, que varían desde estudios de impacto ambiental (EIA), de característica holística, a estudios más limitados. Normalmente, incluye la evaluación de los potenciales impactos negativos potenciales y la elaboración de medidas dirigidas, a mitigarlos y a monitorearlos.

Estudio de Impacto Ambiental (EIA)

Es una herramienta empleada para identifi car y evaluar los impactos potenciales de un proyecto o actividad propuesta, para evaluar alternativas y formular medidas adecuadas de mitigación, manejo y monitoreo (por lo general se presentan como un plan de manejo medioambiental).

Monitoreo ambiental

Son las actividades dirigidas a medir y avaluar (i) los cambios ambientales causados por un proyecto y (ii) la implementación de medidas desarrolladas para prevenir o mitigar estos cambios. El monitoreo ambiental se basa en la recolección de información, antes, durante y después del proyecto. Con frecuencia emplea indicadores, es decir, variables cuantitativas y cualitativas que se pueden medir y que, si se observan con regularidad, muestran cambios en el entorno ambiental del proyecto.

Medidas de mitigación ambiental

Toda actividad dirigida a evitar, minimizar, reducir o controlar los impactos medioambientales o sociales negativos que resultan de una propuesta, a través del diseño de alternativas, programación de actividades, la adición de medidas de protección y otras acciones.

Evaluación inicial del medio ambiente

La primera fase del proceso de evaluación, en la que se asigna una valoración inicial a un proyecto, que indica el nivel anticipado de impacto y el «tratamiento» de evaluación ambiental que, por consiguiente, se requiera.

Algunos proyectos que se toman en cuenta en este manual – que incluyen, la construcción de infraestructura, explotación forestal y agroindustria, así como aquéllos que promueven la expansión agrícola, incluso a pequeña escala- presentan riesgos medioambientales potencialmente significativos. En muchos países la legislación nacional en estudios de impacto ambiental incluye estos tipos de proyecto. En estos casos las partes interesadas deberían seguir no solamente las recomendaciones propuestas en este documento, sino también los requerimientos relevantes establecidos en la legislación.

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Con alrededor de 360 especies, México es quinto lugar en diversidad de anfibios

Sapos, ranas, salamandras, ajolotes y cecilias revelan el estado de conservación de los ecosistemas.

A nadie convendría que se apagara para siempre el nocturno y ronco canto de los sapos de piel rugosa y paso lerdo, ni que dejaran de croar las brillantes y coloridas ranas lisas y húmedas, trovas que presagian lluvias y significan el cortejo a las hembras listas para el apareo en bosques, lagos, arroyos, ríos, selvas, matorrales, e incluso desiertos.

Y sería amargo el día en que desaparecieran de la faz de la tierra las coloridas salamandras que mágicamente reponen cualquier extremidad perdida, o que ya no encontráramos en ningún sitio a los sorprendentes ajolotes que aún nos miran con ojos curiosos bajo los espejos de agua cenagosa.

Pese a estar cada vez más lejos de las grandes urbes y más cerca del peligro, ranas, sapos, salamandras, ajolotes y cecilias conforman la clase de especies anfibias, pequeña fauna que en alguna fase de su vida transita del medio acuático al terrestre, o viceversa, y cuya presencia, escasez o ausencia revela el estado en que se encuentran los ecosistemas a consecuencia de la pérdida de hábitat, el calentamiento global, la contaminación, las especies invasoras, la sobreexplotación, el tráfico de especies y las enfermedades que afectan gravemente a sus poblaciones, como la quitridiomicosis.

Emblemática muestra de la situación de los anfibios de México es el ajolote (Ambystoma mexicanum), curiosa especie endémica del sistema lacustre del valle de México y prominente en la cultura mexicana. Se le relaciona con Xólotl, hermano del dios azteca Quetzalcóatl, y con el movimiento y la vida pues, según la mitología, logró distintas metamorfosis para escapar de la muerte hasta convertirse en el pez axólotl. El prefijo átl-, significa agua, por lo que al ajolote se le llama también “monstruo acuático”.

De cabeza ancha y ojos redondos sin párpados, branquias (además desarrolla pulmones), patas cortas y cola en forma de aleta que utiliza al nadar, “el pez caminante” o ajolote está clasificado “en peligro crítico” en la Lista Roja de la UICN, principalmente por la reducción de su hábitat y la contaminación del lago y los canales de Xochimilco, en la Ciudad de México, el ajolote tiene un área protegida  en el Parque Ecológico de Xochimilco y aparece con categoría de “protección especial” en la NOM 059-SEMARNAT.

En 2004, tras realizar una evaluación global de los anfibios, la Unión Mundial para la Conservación de la Naturaleza dio a conocer que entre un tercio y la mitad de los anfibios se encuentran en peligro de extinción, y que unos 120 linajes de esas especies ya han desaparecido del planeta.

Ante tantas amenazas para esta fauna, el organismo declaró el 28 de abril como Día Mundial de los Anfibios, con el fin de que se reflexione acerca de la problemática que devasta a estos vertebrados, además de fomentar el conocimiento sobre su diversidad y así incrementar el interés del ciudadano en estos animales.

Los anfibios desempeñan funciones importantes en los ecosistemas: transfieren nutrientes de medios acuáticos a terrestres y controlan las plagas de insectos, lo que es de capital importancia ya que una eventual desaparición de esta fauna provocaría un incremento en las poblaciones de insectos transmisores de enfermedades como la malaria, dengue y fiebre amarilla.

En su papel de indicadores ecológicos, los anfibios revelan el estado de un ecosistema al ser los primeros afectados del deterioro ambiental y los efectos de la contaminación, lo que se ha vuelto cada vez más frecuente desde finales de los años ochenta por los descensos dramáticos en las poblaciones de estos animales en todo el mundo. La ausencia de ejemplares de esta familia representa una de las amenazas más importantes para la biodiversidad mundial.

Los anfibios constituyen un grupo ecológicamente importante de 6 mil 333 especies en el mundo, de las cuales México posee alrededor de 360. El 60% de estas son endémicas, por lo que nuestro país ocupa el quinto puesto entre los países con más diversidad de anfibios.

El 70% del endemismo de los anfibios mexicanos se concentra principalmente en zonas restringidas, como las islas del Golfo de California, la Sierra Madre del Sur de Guerrero y Oaxaca y el Eje Volcánico Transversal, exclusividad y ubicación que las coloca como especies prioritarias para la conservación, aunque todavía no se les considere oficialmente en riesgo, advierten los expertos Santos Barrera G.; J. Pacheco y Gerardo Ceballos, en La Conservación de los reptiles y anfibios de México.

Según los científicos mencionados, 613 especies, que corresponden al 53% de reptiles y anfibios de México, ya presentaban algún grado de amenaza en 2004. Y precisamente en las principales reservas del país encontraron que la situación de unos y otros era más apremiante que la de mamíferos y aves, ya que solo un pequeño número de especies estaba protegido.

Los cinco sitios de anfibios más importantes de México son la Reserva de la Biósfera de Los Tuxtlas, en Veracruz, con 145 especies; la Reserva de la Biósfera Sierra Gorda de Querétaro, con 98; el Área de Protección de Flora y Fauna Islas del Golfo de California, con 89; la Reserva de la Biósfera Tehuacán-Cuicatlán, en Oaxaca, con 51; la Reserva de la Biósfera Chamela-Cuixmala, en Jalisco, con 40, y el Área de Protección de Flora y Fauna Cañón de Santa Elena, en Chihuahua, con 28 especies de anfibios y reptiles.

Los biólogos mexicanos consideran imperativo aumentar el número de áreas naturales protegidas con el fin de preservar todas las especies de anfibios, en especial los endémicos de México y aquellos que están en peligro de extinción.

La protección de los anfibios se prevé en la NOM-059-SEMARNAT-2010 y en la lista roja de la IUCN, con el apoyo de la Convención sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres (CITES).

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La gran diversidad de seres vivos se puede medir por el número de especies. En la biosfera se han descrito cerca de 2 millones, pero se estima que el número de especies actualmente existente puede ser de hasta 12,5 millones.

La biodiversidad

La biodiversidad es la variabilidad de organismos vivos de cualquier clase, incluidos en cualquier tipo de ecosistemas. Comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y entre los ecosistemas. Pero no se refiere a la cantidad de individuos de cada una de esas especies.

Que en un ecosistema haya más especies que en otro, es decir, que haya mayor biodiversidad, se debe en gran medida a las condiciones ambientales, la disponibilidad de luz, la temperatura, la humedad, la salinidad, etc. Así, sabemos que los espacios más ricos en especies de seres vivos son las selvas tropicales, mientras que los más pobres son los desiertos, los cálidos como el Sáhara y los fríos como la Antártida. En general, podemos decir que cuanto más duras son las condiciones ambientales en un ecosistema menor es la biodiversidad.

Los endemismos

Los endemismos son aquellas especies que solo existen en un lugar concreto del mundo. Tienen un gran valor ecológico por ser especies únicas, es decir, combinaciones genéticas vivas únicas, formadas por un proceso evolutivo concreto en condiciones de aislamiento.

Algunas definiciones:

Especie. Es un conjunto de seres vivos que tienen características comunes y que mediante la reproducción generan una descendencia fértil.

Especie amenazada. Es aquella especie que por diversos motivos, como la alteración de su hábitat, se ha reducido en el número de individuos y que se encuentra en una situación crítica de supervivencia.

Especie ecológica. Conjunto de poblaciones entre las que hay o puede haber intercambio genético.

Especie estenoica.. Es aquella especie que necesita para su desarrollo condiciones ambientales muy concretas, sin las cuales no puede vivir. Aunque esto no quiere decir que su área geográfica sea pequeña.

Pérdida de biodiversidad

Las alteraciones ambientales causadas por la actividad humana provocan un empobrecimiento acelerado de la biodiversidad. Según el Convenio sobre Diversidad Biológica aprobado en Río de Janeiro en 1992, \la biodiversidad consiste en “la variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente, incluidos los ecosistemas terrestres y marinos y otros ecosistemas acuáticos y los complejos ecológicos de los que forman parte; comprende la diversidad dentro de cada especie, entre especies y de los ecosistemas”.

La biodiversidad brinda seguridad alimentaria y constituye una reserva dé genes para la biotecnología, especialmente en el ámbito de la agricultura y la medicina, y favorece el desarrollo del ecoturismo. Hasta el momento, los taxónomos inventariaron alrededor de 1,7 millones de organismos vivos (plantas, animales y microorganismos); sin embargo, se estima que podrían existir entre 8 y 15 millones.

Actualmente, los biólogos admiten que se está asistiendo a las primeras fases de la séptima extinción masiva provocada por la intervención humana. Se estima que el ritmo actual de extinción es entre cien y mil veces más rápido que en el momento de aparición del hombre. Según cálculos científicos, se estima que desaparecen 27.000 especies todos los años, es decir que desaparecen o pasan a estar amenazadas 74 especies por día o, dicho de otro modo, tres especies por hora.

La desaparición de especies se debe no solo al ritmo acelerado de extinción sino a la disminución en el ritmo de aparición de nuevas especies a medida que las actividades humanas reducen el ambiente natural.

Las principales causas de la pérdida de biodiversidad son:
• la destrucción de habitat naturales para extender las zonas urbanas y agrícolas y obtener madera, minerales y otros recursos naturales;
• la invasión de especies exógenas que se introducen deliberada o accidentalmente en un habitat. Ante el avance de estas especies, la fauna y la flora del lugar se reducen o se extinguen;
• la contaminación por productos industriales y agrícolas que destruyen la fauna y la flora, especialmente las de agua dulce;
• el calentamiento del planeta, que se considera como un agente destructor de la diversidad biológica que cobrará importancia en el futuro.

La Conservación de la Biodiversidad

Hacia fines del siglo XX, la comunidad de naciones comenzó a tomar conciencia de los riesgos del deterioro del ambiente y de la pérdida de la biodiversidad. Como resultado de esto, durante la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo realizada en 1992 en Río de Janeiro, se firmó el Convenio sobre Diversidad Biológica. Este Convenio es el primer acuerdo global para abordar todos los aspectos de la diversidad biológica: recursos genéticos, especies y ecosistemas.

Reconoce que la conservación de la diversidad biológica es “una preocupación común de la humanidad” y una parte integral del proceso de desarrollo. Sus objetivos son “la conservación de la diversidad biológica, el uso sostenible de sus componentes y la participación justa y equitativa de los beneficios resultantes de la utilización de los recursos genéticos”.

Algunas de las medidas que contempla el Convenio son:

• establecer un sistema de áreas protegidas donde se tomen medidas especiales para conservar la diversidad biológica (conservación in situ);
• mantener instalaciones para la conservación ex situ y la investigación de plantas, animales y microorganismos;
• adoptar medidas destinadas a la recuperación y rehabilitación de las especies amenazadas de extinción y a la reintroducción de estas en sus habitat naturales en condiciones apropiadas;
• establecer programas de educación y capacitación científica y técnica en medidas de identificación, conservación y utilización sostenible de la diversidad biológica; fomentar la cooperación científica y técnica internacional

Fuente Consultada:
Biología II – Ecología y Evolución Polimodal – Bocalandro – Frid – Socolovsky

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¿Qué es un residuo peligroso?

Es aquel que reúne alguna característica CRETIB, es decir si es Corrosivo, Reactivo, Explosivo, Tóxico, Inflamable y/o si contiene un Agente Infeccioso.

¿Quiénes están obligados a cumplir con las regulaciones ambientales en materia de residuos peligrosos?

Las actividades del sector hidrocarburos señaladas en el articulo 3° Fracción XI de la Agencia Nacional de Seguridad Industrial y de Protección al Medio Ambiente del Sector Hidrocarburos dentro de las que se incluyen las estaciones de servicio de expendio al público de diésel y gasolina.

Obligaciones ambientales de los generadores de residuos peligrosos

• Determinar si los residuos generados son peligrosos (Art. 22 de la LGPGIR y 35, 36 y 37 de su Reglamento )
• Registrarse como generador de residuos peligrosos ante la ASEA (Art. 43 y 46 de la LGPGIR).
• Autocategorizarse como generador de residuos peligrosos (Art. 44 de la LGPGIR y 42 de su Reglamento )
• Contar con un área específica para el almacenamiento temporal de los residuos peligrosos (Art. 46 Fracción V, 82 Y 83 del Reglamento de la LGPGIR)
• Solicitar prórroga a la ASEA en caso de que se requiera almacenar por más de 6 meses los residuos peligrosos. (Art. 56 de la LGPGIR )
• Envasar, clasificar y etiquetar los residuos peligrosos (Art. 45 de la LGPGIR y 46 Fracciones I, II, IV y V de su Reglamento)
• Realizar el manejo y almacenamiento de los residuos peligrosos considerando su incompatibilidad (Art. 54 de la LGPGIR )
• Sólo en caso de grandes generadores, contar con un plan de Manejo de los residuos peligrosos generados y registrarlo ante la ASEA. (Art. 46 y 47 de la LGPGIR y 70 al 73 de su Reglamento)
• Realizar el transporte, acopio, tratamiento, reúso, reciclaje, coprocesamiento o disposición final de los residuos peligrosos con prestadores de estos servicios que cuenten con una autorización vigente emitida por la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT), si ésta se otorgó antes del 2 de marzo o por la ASEA después del 2 de marzo del 2015. (Art. 44 de la LGPGIR y 42 de su Reglamento)
• En caso de ser un microgenerador de residuos peligrosos y desee transportar los residuos en sus propios vehículos deberá realizarlo en apego a lo establecido en los Artículos 85 y 86 del Reglamento de la LGPGIR (cantidades menores a 200 kg. por viaje y por generador).
• Contar con originales firmados y sellados de los manifiestos de entrega, transporte y recepción de los residuos peligrosos enviados para su transporte, acopio, tratamiento, reú- so, reciclaje, coprocesamiento o disposición final (Art. 70 y 86 del Reglamento de la LGPGIR)
• Si realiza el reciclaje de los residuos peligrosos que genera, deberá contar con el informe técnico que incluya los procedimientos, mé- todos y técnicas de reciclado (Art. 58 de la LGPGIR y 74 de su Reglamento)

Responsabilidades

La responsabilidad del manejo de los residuos peligrosos corresponde a quien los genera. En el caso de que se contraten prestadores de servicios, autorizadas por la SEMARNAT o por l a ASEA, para el manejo de residuos peligrosos y éstos sean entregados a dichas empresa s, la responsabilidad por las operaciones será del prestador de servicios, independientemente de la responsabilidad que también tenga el generador.

Fundamentos legales de los trámites en materia de residuos peligrosos: Artículos 3, fracción XI, 5, fracción XVIII, de la Ley de la Agencia Nacional de Seguridad Industrial y de Protección al Medio Ambiente; 22, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 54, 56 y 58 de la Ley General para la Prevención y Gestión Integral de los Residuos (LGPGIR) y 35, 36, 37, 42 43, 46, 70, 71, 72, 73, 74, 82, 83, 84, 85 y 86 del Reglamento de la Ley General para la Prevención y Gestión Integral de los Residuos.

¿Qué hacer si ya cuentas con un registro o autorización?

En caso de contar con un registro como generador de residuos peligrosos o con un registro de plan de manejo, que esté vigente y no haya sido modificado, éste conservará su vigencia en los mismos términos y condiciones con los que fue emitido, hasta que, de ser el caso, expiren los mismos o hasta que la ASEA emita nuevos lineamientos. Lo anterior también aplica en el caso de las autorizaciones para prestar servicios.

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La evaluación de impacto ambiental es un instrumento de la política ambiental, cuyo objetivo es prevenir, mitigar y restaurar los daños al ambiente así como la regulación de obras o actividades para evitar o reducir sus efectos negativos en el ambiente y en la salud humana. A través de este instrumento se plantean opciones de desarrollo que sean compatibles con la preservación del ambiente y manejo de los recursos naturales.

El objetivo de la evaluación del impacto ambiental es la sustentabilidad, pero para que un proyecto sea sustentable debe considerar además de la factibilidad económica y el beneficio social, el aprovechamiento razonable de los recursos naturales

Procedimiento de Evaluación de Impacto Ambiental (PEIA).

La evaluación de un estudio de impacto ambiental lo realiza la autoridad mediante un procedimiento de tipo técnico administrativo,  hay tres opciones mediante las cuales puede presentarse dependiendo del control que se tenga sobre los impactos y la magnitud del área donde se pretende desarrollar un proyecto:

a).- Informe preventivo

b).- Manifestación de impacto ambiental modalidad particular y,

c).- Manifestación de impacto ambiental modalidad regional.

a).- Informe preventivo

Requieren de presentar un Informe Preventivo y no una Manifestación de Impacto Ambiental en los siguientes casos:

I.- Existan normas oficiales mexicanas u otras disposiciones que regulen las emisiones, las descargas, el aprovechamiento de recursos naturales y, en general, todos los impactos ambientales relevantes que puedan producir las obras o actividades;

II.- Las obras o actividades de que se trate estén expresamente previstas por un plan parcial de desarrollo urbano o de ordenamiento ecológico que haya sido evaluado por la Secretaría en los términos del artículo siguiente, o

III.- Se trate de instalaciones ubicadas en parques industriales autorizados en los términos de la presente sección.

En los casos anteriores, la Secretaría, una vez analizado el informe preventivo, determinará, en un plazo no mayor de veinte días, si se requiere la presentación de una manifestación de impacto ambiental en alguna de las modalidades o si se está en alguno de los supuestos señalados.

b y c ).- Manifestación de Impacto Ambiental (MIA)

Se trata de un documento con base en estudios técnicos con el que las personas (físicas o morales) que desean realizar alguna de las obras o actividades previstas en el artículo 28 de la  LGEEPA, analizan y describen las condiciones ambientales anteriores a la realización del proyecto con la finalidad de evaluar  los impactos potenciales que la construcción y operación de dichas obras o la realización de las actividades podría causar al ambiente  y definir y proponer las medidas necesarias para prevenir, mitigar o compensar esas alteraciones.

El cacao, base del chocolate, es un árbol nativo del trópico americano, especialmente de Mesoamérica.

Es muy probable que fueran los Olmecas los responsables de su domesticación, hace tres mil años, pero se atribuye a los Mayas la difusión de su uso, pues constituyó una parte importante de sus actividades culturales, como alimento, medicina e incluso como parte de su sistema económico, como moneda. Los Aztecas o Mexicas integraron sus usos en su cultura. Por otro lado, hay evidencia que sugiere que antes de la llegada de los españoles también se cultivaba en Sudamérica, principalmente en Perú y Venezuela.

Las variedades El cacao está clasificado en el gé- nero Theobroma, en la familia Malvaceae (antes en la Sterculiaceae) con 22 especies descritas, ubicadas principalmente en Sudamérica y partes de Centroamérica.

Las únicas especies que se distribuyen naturalmente hasta México son Theobroma cacao L. y T. bicolor Humb. & Bonpl. En Oaxaca, la segunda se utiliza para preparar una bebida conocida como “popo”, y en la Amazonía peruana, las semillas se tuestan y se comen como botana.

En Brasil y Perú, Theobroma grandiflorum (Willd. Ex Spreng.) K. Schum., se emplea para elaborar bebidas. Mientras que varias culturas indígenas del noroeste del Amazonas en Brasil y Colombia, y en los altos del Orinoco en Venezuela, utilizan T. subincanum Mart., junto con especies del gé- nero Virola (Myristicaceae), para preparar un potente alucinógeno en forma de polvo. También, se ha encontrado T. speciosum Willd. en huertos familiares de indígenas Chacobó en Bolivia. De Thebroma cacao L. se han descrito dos subespecies, T. cacao ssp. cacao y T. cacao ssp. sphaerocarpum, que representan los extremos del continuum de su variabilidad.

Así, la subespecie cacao se distingue porque presenta frutos alargados con surcos pronunciados y semillas blancas, mientras que la subespecie sphaerocarpum presenta frutos redondeados con surcos escasamente evidentes y las semillas de color púrpura.

En términos agronómicos, la primera se conoce como la variedad criollo y la segunda como forastero, mientras que la cruza de ambas es el trinitario. Entre los extremos existe una notable variabilidad que se manifiesta en la forma de los frutos, el color de las semillas y en que frecuentemente no hay correspondencia entre ambos caracteres, todo ello hace que la variedad trinitario sea muy subjetiva.

Por ejemplo, es común hallar frutos alargados y de surcos pronunciados que presentan semillas púrpuras y frutos redondeados con semillas blancas, incluso pueden encontrarse los dos colores en el mismo fruto o distintas tonalidades que van desde el blanco hasta el púrpura. En términos de calidad, para producir los chocolates más sabrosos y caros suelen preferirse las semillas blancas y frutos que tiendan hacia una forma alargada y de surcos pronunciados; es decir, los que se acercan al extremo de la subespecie cacao o variedad criollo. No obstante, por su mayor resistencia a plagas y enfermedades, actualmente se cultivan más los individuos cercanos de la subespecie sphaerocarpum o variedad forastero.

El cultivo

El cacao se cultivó exclusivamente en el continente americano hasta 1860, cuando comenzó a sembrarse en África. En México, hacia finales del siglo xix e inicio del xx empezó la transformación de las áreas propicias para el cacao con la introducción de la caña de azú- car y del plátano.

En la década de 1930, los productores mexicanos decidieron expandir el cultivo de variedades forastero sudamericanas, generalmente consideradas de mala calidad, con el argumento de que producen mayor cantidad de granos por fruto que las variedades locales y que además son de rápido crecimiento y resistentes a plagas.

Con esto, grandes áreas de cultivo de los principales estados productores, Tabasco y Chiapas, fueron invadidas con estas variedades.

El mercado

A pesar de que en el ciclo pasado el precio del kilo de cacao en fresco osciló entre 5.50 y 6 pesos, y el de la semilla en seco estuvo entre 13.75 y 15 pesos por kilo, muchos campesinos prefieren vender la semilla en fresco para obtener cualquier cantidad de dinero.

Por su parte, las cooperativas o empresas acopiadoras del cacao seco, en términos generales no realizan una selección de granos y mezclan las semillas sin importar la variedad o procedencia de las plantas. Además, no establecen estándares relativos a los tiempos de fermentación y secado, de allí los lotes de semillas sobre-fermentadas o no lo suficientemente fermentadas, así como las semillas con distintos grados de secado.

El resultado es la producción de cacao seco “a granel” para utilizarse en la elaboración de chocolate que no requiere estándares de calidad elevados.

Las alternativas

Afortunadamente, todavía hay poblaciones de cacao de alta calidad en el país para producir chocolates competitivos. El inifap ha realizado un gran esfuerzo para el rescate de los cacaos mexicanos y el desarrollo de variedades resistentes. Sin embargo, es necesario extender este esfuerzo hacia todos los estados que presentan condiciones adecuadas, como Veracruz, Oaxaca, Guerrero, Michoacán y Puebla.

El cultivo de cacao representa una magnífica oportunidad para implementar alternativas de desarrollo en el trópico. Cuando se hace utilizando varias especies de árboles de sombra, las plantaciones pueden albergar altos niveles de diversidad biológica, sobre todo si se compara con otros cultivos tropicales.

Los cacaotales son muy adecuados para reforestar áreas completamente taladas y pueden convertirse en corredores biológicos entre segmentos de selva, permitiendo la repoblación de aves, mamíferos, reptiles y anfibios, entre otros. Además, el cultivo de cacao es una de las mejores alternativas de producción para pequeños productores, según lo observado en Camerún, Ghana, Nigeria o Sulawesi, donde la producción es más eficiente que en los grandes latifundios de Brasil y Malasia. Normalmente, los pequeños productores tienen bajos costos de producción porque dependen, en gran medida, de la mano de obra familiar y de un aspecto muy importante, el íntimo conocimiento que existe entre el productor y su plantación. En Sulawesi, pequeños productores han cosechado hasta dos toneladas de granos por hectárea, cantidades difíciles de alcanzar en plantaciones extensivas.

Si incluimos el valor de los árboles de sombra, entonces los cacaotales representan una buena alternativa económica para pequeños productores. Estos árboles no sólo ofrecen protección del viento, sino también producen hojarasca, una de las mejores fuentes de materia orgánica, incrementan la aereación, la infiltración y el drenaje, y fomentan la liberación lenta de los minerales en el suelo. Además, pueden escogerse determinadas especies de árboles que posean algún valor agregado. Por ejemplo, en Costa de Marfil los campesinos han introducido en las plantaciones de cacao 27 especies de árboles nativos, de los cuales casi 48% proveen leña y medicina, 41% alimento y 22% se utiliza para la construcción.

El desarrollo sustentable desde la perspectiva de género

Los enfoques críticos reconocen que las perspectivas tecnocéntricas y ecocéntricas han contribuido al conocimiento de los sistemas biofísicos del planeta y al desarrollo de biotecnologías y tecnologías apropiadas, así como al cuestionamiento de las medidas centradas principalmente en el mantenimiento de los sistemas naturales. La premisa de estos enfoques se basa en remontar los límites que la naturaleza5 impone al crecimiento económico, pero sin cuestionar el modelo de desarrollo en que tales políticas se insertan. Los planteamientos dominantes sobre el tema del desarrollo sustentable son el “mayor hincapié [que] se le ha otorgado al entendimiento y a la instrumentación de los medios para alcanzar la sustentabilidad, mientras que, como Arizpe (1991) lo ha subrayado, menor atención se le ha prestado a contestar las preguntas de quién usa qué recursos y por qué dichos recursos son utilizados de una u otra forma”.

Desde el enfoque tradicional de desarrollo sustentable, las dimensiones sociales no ocupan un lugar preponderante y son percibidas y tratadas como problemas. Esta percepción ha originado que las políticas e iniciativas ambientales se debatan como realidades separadas: o se cumplen los objetivos de conservación o los del mejoramiento de las condiciones de vida de las comunidades. Tal dilema expresa la necesidad de crear una nueva visión del desarrollo que considere la estrecha relación entre los aspectos ambientales, económicos y sociales. Su construcción requiere, en primer lugar, del reconocimiento de los resultados negativos que ha generado el modelo de desarrollo, expresados en la degradación y deterioro del ambiente y, en el ámbito social, en la desigualdad que prevalece entre mujeres y hombres, entre clases sociales, etnias, generaciones y países. En segundo lugar, una nueva visión del desarrollo implica, necesariamente, una mayor conciencia para lograr un desarrollo sustentable que tome en cuenta las condiciones de desigualdad social.

A partir de los cuestionamientos de los sectores críticos y en particular de las y los académicos que han profundizado en el análisis de la relación entre las sociedades con su entorno natural, se plantea “concebir la sustentabilidad como un conjunto de estrategias interconectadas que necesitan ser construidas en los niveles micro, meso y macro, con objeto de poner en marcha procesos de transformación económicos y sociales sustentables”7 . En esta idea de la sustentabilidad y el énfasis sobre quién usa los recursos, cómo los usa, por qué y para qué, se ubican los aportes más clarificadores del binomio sociedad-naturaleza, y principalmente los que se basan en la perspectiva de género.

El género como categoría de análisis y como metodología de trabajo En el debate sobre el uso del término desarrollo sustentable se incorpora también el de la interrelación mujeres y medio ambiente, del cual existe una amplia producción de estudios e investigaciones que ha originado diversos modelos interpretativos. Los planteamientos que se inscriben en la línea género y medio ambiente surgieron precisamente de las revisiones críticas al enfoque del ecofeminismo y el de mujeres y medio ambiente8 . “Desde esta corriente se considera a la construcción de género como uno de los agentes intermediadores de las relaciones entre las mujeres y los varones con el medio ambiente. A partir del concepto de género se produce un profundo cambio en la delimitación del objeto, ya no se habla sólo de las mujeres sino de las relaciones sociales que éstas establecen y del sistema de poder en el que están insertas»

Desde el enfoque de género y medio ambiente se postula que “más allá de la ‘incorporación’ de las mujeres en las políticas ambientales, es necesario repensar las acciones para la construcción de la sustentabilidad desde una óptica que reconozca las diferencias de género”

Factores que mediatizan y definen el uso diferenciado de los recursos naturales

El género es un factor fundamental en el análisis de los cambios ambientales y en las propuestas de conservación, porque los enfoca desde una perspectiva más amplia. La categoría género explica el diferente uso que mujeres y hombres hacen de los recursos, a causa de los roles, actividades y responsabilidades diferenciadas que la sociedad les asigna según su sexo. Diversos factores han modificado los roles y responsabilidades de hombres y mujeres y han ampliado la inserción de estas últimas en ámbitos que le eran ajenos hasta hace relativamente poco tiempo, como la participación en la política, en la ciencia, en el arte, el mercado de trabajo, etc. No obstante estos avances, persisten las desventajas sociales de las mujeres y prevalece la desigualdad con respecto a los hombres.

El género explica y visibiliza los valores, creencias, interpretaciones y prácticas que las sociedades crean en torno a las diferencias biológicas entre las mujeres y los hombres, y analiza cómo éstas se convierten en referencia para clasificar a las personas y asignarles diferentes características, comportamientos, actividades y jerarquías según su sexo. El concepto género también se utiliza para analizar los mecanismos a través de los cuales el sistema social genera y reproduce dichas creencias y las relaciones de asimetría y desigualdad entre mujeres y hombres. El género se constituye en un principio organizador determinante de la sociedad, que ordena las relaciones sociales basándose en prácticas, usos y costumbres, símbolos y normas sobre las diferencias sexuales. El resultado es una organización social en la que mujeres y hombres tienen diferente valor y poder en los ámbitos en los que se desenvuelven, y caracterizada por relaciones de jerarquía y desigualdad.

Las formas de entender e interpretar las diferencias entre hombres y mujeres varían de una sociedad a otra y se modifican con el tiempo. El rasgo común es una desigualdad que afecta principalmente a las mujeres, por esta razón el énfasis de los estudios de género se centra en ellas.11 Sin embargo, esto no significa que el género sea sinónimo de mujer, como suele confundirse erróneamente. El concepto género se refiere a la forma en que se relacionan mujeres y hombres, y a la asimetría de poder que caracteriza a dichas relaciones.

Las relaciones diferenciadas de hombres y mujeres con la naturaleza son socialmente construidas, es decir, determinadas por la cultura y derivadas de su rol en la sociedad. Las actividades y prácticas de mujeres y hombres en el manejo de los recursos naturales, define que sus experiencias y conocimientos sobre las especies de flora y fauna y sus usos sean distintos. El género como categoría de análisis visibiliza las relaciones que las mujeres y los hombres establecen con los recursos naturales, como punto de partida para identificar los factores que reproducen tanto las inequidades como el deterioro y/o conservación de los recursos naturales en contextos específicos.

La categoría de género como metodología de trabajo

La perspectiva de género es una visión que analiza la situación y condición de mujeres y hombres y las desigualdades de género existentes en un contexto determinado, explicándolas con base en métodos y herramientas.

La división sexual del trabajo es un instrumento que muestra la participación diferenciada de mujeres y hombres en las actividades del hogar, laborales y comunitarias, impuestas socialmente y basadas en estereotipos culturales, que determinan el acceso a conocimientos, espacios, lugares y relaciones sociales.

La división sexual del trabajo aporta también información sobre la cantidad y tipo de actividades de mujeres y hombres, así como el tiempo invertido en ellas en el ámbito del hogar (trabajo reproductivo); en el mercado laboral (trabajo productivo); y en el ámbito colectivo (trabajo comunitario). En la esfera doméstica, esta herramienta permite indagar las actividades de las y los integrantes del hogar, los mecanismos de toma de decisiones, sus opciones educativas y su uso del tiempo, así como el acceso a los recursos y sus efectos en las transformaciones del ambiente. La práctica común es que la mujer sea la principal responsable, y frecuentemente la única, de las tareas domésticas, aun cuando tuviese un trabajo fuera de la casa –remunerado o no–.

La división sexual del trabajo en el hogar permite caracterizar la situación de las mujeres en la unidad doméstica y en el núcleo familiar, y evaluar las consecuencias que tiene esta división en la forma en que éstas se insertan en la sociedad, ya que lo hacen en condiciones desfavorables que restringen sus oportunidades de desarrollo personal en otros ámbitos, en particular en el espacio laboral y en actividades que les permitan la obtención de un ingreso. En el ámbito laboral, la perspectiva de género muestra que el rol exclusivamente doméstico que se suele atribuir a las mujeres y el rol de proveedor que se asigna a los hombres, determinan el lugar que ambos ocupan en el mercado de trabajo expresado en la proporción de mujeres y hombres que participan en actividades remuneradas.

La división sexual del trabajo proporciona información sobre el empleo y desempleo por sexo; la distribución de mujeres y hombres en las diferentes ramas, sectores y subsectores de la economía; el tipo de ocupación y categoría ocupacional, jornadas de trabajo, sueldos, salarios y prestaciones. Tales datos permiten conocer el grado de segregación del mercado laboral, el nivel de discriminación salarial, así como las elecciones que tienen que hacer las mujeres para conciliar la jornada laboral con el trabajo doméstico y el cuidado de sus integrantes. La participación de mujeres y hombres en el ámbito laboral constituye un tema de investigación respecto al uso de los recursos en los procesos de producción, de los patrones de consumo asociados a estos y su impacto ambiental, tanto en el ámbito urbano como en el rural.

El análisis de la división sexual del trabajo en el medio rural, aporta información sobre las actividades de hombres y mujeres y el uso de los recursos en el desarrollo de sus actividades. A través de este instrumento se ha podido constatar que las mujeres del campo realizan actividades que no se consideran productivas y, por consiguiente, no se registran como tales en los censos económicos ni en las encuestas de empleo. La persistencia de los estereotipos de género impide el registro de la forma en que las mujeres usan los recursos, preservan o depredan la biodiversidad, así como valorar y aprovechar los conocimientos que son útiles y necesarios para la sustentabilidad y la conservación.

La división sexual del trabajo visibiliza las actividades de mujeres y hombres en la esfera colectiva, sea a través de organizaciones sociales, políticas o de cualquier otro tipo, y permite conocer con detalle la naturaleza de dichas actividades, su valoración social y la esfera de influencia que involucran. La visión de las comunidades o instancias de acción colectiva como un conjunto integrado, homogéneo y representativo de todas las personas, tiende a ocultar la diversidad de la población y sus intereses y necesidades. Es común que los grupos, organizaciones o personas que tienen la capacidad y experiencia para gestionar recursos, servicios o proyectos, se les consideren como representativos de la comunidad, o bien, que la opinión de la comunidad es la que expresan sus dirigentes, generalmente hombres; sin embargo, en ambos casos, se tiende a ignorar el aporte de las mujeres.

Acceso, uso y control de los recursos. Para entender la desigualdad de género así como las relaciones que establecen mujeres y hombres con la naturaleza, es necesario analizar el acceso, uso y control de los recursos y los beneficios que se derivan de ellos. Según Velázquez “los derechos de propiedad, o la ausencia de los mismos, pueden considerarse como factores mediatizadores en las relaciones ambientales de mujeres y hombres. Las diferencias por género en el acceso a y el control sobre los recursos tienen importantes implicaciones en lo que se refiere a los incentivos y las oportunidades para realizar un manejo ambiental sustentable y por ende para la construcción de procesos sociales de sustentabilidad”.

De acuerdo con esta misma autora, la investigación sobre cuáles son los mecanismos institucionales mediante los que las personas acceden y controlan los recursos naturales, econó- micos y sociales, podría derivar en la identificación de los factores que norman las relaciones entre la sociedad y la naturaleza y cuán influidos están por el orden social de género. La identificación de estos mecanismos se realiza en la unidad doméstica, como un sistema de asignación y distribución de recursos; así como en el ámbito comunitario14 y en las instancias en las que se toman las decisiones sobre el medio ambiente. Esto significa desentrañar los “patrones institucionales mediante los cuales se asignan recursos, valor social y poder público o privado. Así, es absolutamente objetivo asegurar que las instituciones no son política ni socialmente neutrales a las diferencias de género”.15 El acceso a la toma de decisiones y al ejercicio del poder. Otro elemento que analiza la perspectiva de género son las relaciones de poder que se mantienen y reproducen a través de la organización social y la institucionalización de las relaciones jerárquicas entre mujeres y hombres. Este “orden de género” puede desentrañarse mediante el conocimiento de la situación de las mujeres en las estructuras, las reglas –formales e informales–, las prácticas que las definen y reproducen y quienes las llevan a cabo. Las relaciones de poder en la sociedad están estrechamente vinculadas con el control sobre los recursos tangibles e intangibles –por ejemplo, la tierra, los implementos de trabajo, el equipo y las herramientas, el tiempo, la educación– y sobre los beneficios –el dinero, el conocimiento, el prestigio político. De aquí la necesidad de investigar sobre la situación de las mujeres en la toma de decisiones en los espacios doméstico, laboral, comunitario; en las estructuras de poder formal y en las instancias e instituciones que instrumentan las políticas ambientales.

Fuente Instituto Nacional de las Mujeres

www.caaff.com.mx

La Reserva de la Biosfera Mariposa Monarca se localiza al oriente del estado de Michoacán en los límites con el poniente del estado de México; abarca los municipios de Temascalcingo, San Felipe del Progreso, Donato Guerra y Villa de Allende en el estado de México, y Contepec, Senguío, Angangueo, Ocampo, Zitácuaro, y Aporo en el estado de Michoacán.

Los Santuarios de la Monarca, considerados entre las cuatro bellezas naturales reconocidas por la UNESCO como Patrimonio de la Humanidad en suelo nacional, estarán abiertos al público de noviembre a marzo del siguiente año.

En el Estado de México visita el Parador Turístico El Capulín y Macheros y Parador Turístico La Mesa, mientras que por Michoacán lo harán Parador Turístico El Rosario, Centro de Cultura para la Conservación Sierra Chincua y Parador Turístico Senguio.

Todos los paraderos turísticos cuentan con servicio de sanitarios, venta de comida tradicional y antojitos, artesanías, recorridos a pie, en caballo y bicicleta, deportes extremos como tirolesa.

Para llegar a las regiones de la Reserva Monarca desde la Ciudad de México se puede ir por Toluca y se toma la autopista a Guadalajara. En Maravatío se desvían hacia Angangueo, y a una media hora se llega al santuario del Rosario y de Sierra Chincua.

Otra opción por visitar es Angangueo, a 150 kilómetros al oeste del Distrito Federal. Se llega desde Toluca y Valle de Bravo, en el estado de México, o desde Zitácuaro o Morelia, en Michoacán.

En promedio el acceso cuesta 35 pesos con guía, y para poder subir en un caballo, de ida y vuelta, el precio oscila entre 80 y 100 pesos.

resturación de ecosistemas

 TERRAZAS DE MURO VIVO

  Características.- Las terrazas de muro vivo, se aplican preferentemente en el trópico y consisten en la plantación de árboles y arbusto en franjas dispuestas sobre curvas de nivel de 1 a 2 metros de ancho, generalmente se usan leguminosas para que la materia seca de la poda constituya un aporte de materia orgánica al suelo, asimismo el forraje de la poda se puede usar para el ganado si es palatable.

  Este tipo de prácticas sólo se apoyarán en los terrenos preferentemente forestales que formen parte de la frontera forestal.

  Objetivos

• Reducir la longitud de la pendiente
• Reducir la erosión hídrica
• Reducir el contenido de sedimentos en el agua de escorrentía
• Interceptar y controlar el escurrimiento superficial a velocidades no erosivas y dirigirlo hacia una salida estable
• Retardar el escurrimiento para aumentar la infiltración y así obtener mayor humedad para el desarrollo de los cultivos
• Prevenir la formación de cárcavas
• Ayudar a evitar inundaciones de terrenos agropecuarios
• Aportar materia orgánica al suelo

  Recomendaciones técnicas.- Las pendientes predominantes del terreno no deben exceder el 16%. Para que un sistema de terrazas sea efectivo debe usarse en combinación con otras prácticas tales como: surcado en contorno, cultivos en faja, rotación de cultivos y un manejo del suelo ajustado a su capacidad de uso. Además, se requiere de un sistema completo de manejo del agua, que debe incluir cauces empastados, drenes y estructuras de desviación de los excedentes que forman la escorrentía.

  Cuando se construyen terrazas con declive no es recomendable que la inclinación en la dirección de la salida sea mayor de 0.3%.

  En general, la distancia máxima a la que la terraza debe conducir el agua en una dirección no debe exceder de 500 a 600 metros.

  Utilizar especies nativas o introducidas que deben cumplir con los siguientes requisitos:

  Rápido desarrollo y crecimiento.

  No compita por la luz con los cultivos.

  No sean hospederos de plagas.

  Fuerte desarrollo radicular.

  Tengan algún uso como abono verde, forraje, leña, etc.

  Cuando se asocia con cultivos que protejan poco el suelo como el maíz se deben separar menos que cuando se utilizan en cultivos densos o de semibosque, en general el distanciamiento puede ser el siguiente:

Después se procede al trazo de las curvas a nivel, para lo cual se clavan estacas según la separación correspondiente.

  Posteriormente se remueve una faja de terreno de 50 cm a ambos lados de las líneas de estacas y se siembran las plantas que vayan a usarse. En todos los casos estas plantas deben sembrarse en hileras dobles, tresbolillo o triángulo y distanciados de 15 a 20 cm.

  Como prácticas de mantenimiento, no debe permitirse que las barreras se extiendan mucho hasta invadir el terreno. Deben recortarse periódicamente y evitar su excesivo amacollamiento. Al hacer los deshierbes se acumularán los residuos contra las barreras, de manera que se vayan formando bancales.

  PROCEDIMIENTO.- El cálculo del espaciamiento entre terrazas consecutivas depende de la pendiente principalmente, la precipitación y el tipo de terraza, utilizar la siguiente fórmula:

  Donde:-IH =-Intervalo horizontal (m) –

  IV =-Intervalo vertical =

  P =-Pendiente del terreno (%) –

  P= Pendiente

  El declive del canal de desagüe debe permitir un buen desfogue de los escurrimientos superficiales en las terrazas.

  TERRAZAS INDIVIDUALES (CAJETEO)

  Características.- Es un terraplén de forma circular, de 1 m de diámetro, a nivel o en contrapendiente, en cuyo centro se establece alguna especie forestal.

  Objetivo.- Captar agua de escurrimientos superficiales para aumentar la humedad disponible de las especies forestales plantadas y retener suelo de las escorrentías.

  Descripción.- Se pueden construir en terrenos con pendientes que van del 10 al 50% y los suelos deben tener una profundidad mayor a los 30 cm, para lo cual deben alinearse en curvas a nivel y separarlas de acuerdo a la pendiente y a la densidad de la plantación, por lo cual las líneas no necesariamente deben estar a la misma distancia.

  Se traza el círculo que cubrirá la terraza y se procede a rebajar la parte alta, cuyo suelo excedente se pasará a la parte inferior, que es donde se va a construir propiamente el terraplén al conformar el talud complementado con rocas, con una inclinación que variará de 2:1 a 3:1 para darle estabilidad. Igualmente deberá tener taludes en la parte excavada. Se debe cuidar dejar en el piso una contrapendiente del 5-10%, la especie plantada no debe quedar en la parte más baja, ya que en el periodo de lluvias se almacena en abundancia, pudriéndose en algunos casos las raíces.

  Zanjas derivadoras de escorrentías

  Las zanjas derivadoras se construyen con el propósito de desalojar el agua de los caminos, de las parcelas o de las cárcavas, éstas funcionan interceptando el agua y conduciéndola hacia lugares donde no provoque daños, ya sea, lagos, arroyos o cárcavas estabilizadas. Este tipo de zanjas son muy importantes para la protección de caminos forestales y sirven como cabeceo de cárcavas al evitar la entrada de la escorrentía a la cabecera de la cárcava.

  Objetivos

• Interceptar el agua de la escorrentía y conducirla a velocidades no erosivas.
• Disminuir la velocidad del agua de escurrimiento.
• Proteger los caminos forestales y las zonas de cárcavas activas.

  Recomendaciones técnicas.- La zanja se construye aguas arriba de la zona que se desea bordo se forma con el producto del suelo extraído de la zanja, 10 cm aguas arriba de la zanja. La zanja es de 0.4 m de ancho por 0.4 m de profundo y debe de tener el fondo a nivel, para que el agua no se estanque en una determinada zona.

  Para la realización de esta práctica, se procede a calcular la pendiente media del área y con las siguientes fórmulas se determina el intervalo horizontal.

  SISTEMAS AGROFORESTALES

  Los sistemas agroforestales son combinaciones de árboles frutales y/o forestales con cultivos agrícolas o ganado.

  Los sistemas agroforestales deben tener un arreglo conservacionista, por ejemplo ser plantados sobre curvas de nivel en aquellos terrenos que tengan pendiente, o guardando una cierta distancia entre líneas de uno a otro, en las franjas intermedias se podrán sembrar cultivos agrícolas o pastos, pero los árboles deben permanecer en el terreno, en el caso de bancos de proteína se usarán especies leguminosas arbustivas o arbóreas que soporten el ramoneo del ganado.

  En todos los casos de sistemas agroforestales se deberá tener una sobrevivencia mínima de 60% de los árboles plantados.

  Enriquecimiento de acahuales

  Características.- Un acahual es la vegetación secundaria que aparece después de talar una selva o bosque mesófilo, normalmente compuesta de especies de rápido crecimiento, herbáceas y arbóreas pero de baja calidad maderable.

  El enriquecimiento de acahuales consiste en la plantación de especies de valor maderable o no maderable perennes en los acahuales.

  Para la realización de la plantación se elimina la vegetación herbácea del área donde se plantará el árbol, haciendo un rodete o, en su caso, eliminar la vegetación en las curvas de nivel donde se va a plantar, respetando la vegetación que no interfiera con la plantación.

  CORTINAS ROMPEVIENTOS

  Características.- Las cortinas rompevientos son la barrera que se establece con árboles o arbustos, plantados en dirección perpendicular a la del viento dominante, con el propósito de atenuar o nulificar su intensidad, controlar la erosión eólica, conservar la humedad, y proteger los cultivos y árboles frutales.

  Objetivos

• Controlar la erosión eólica.
• Conservar la humedad.
• Proteger los cultivos y árboles frutales.
• Proporcionar un elemento estético al área.

  Recomendaciones técnicas.- Las cortinas rompevientos se establecen en función de la intensidad de los vientos y del cultivo que se va a proteger.

  Seleccionar especies de árboles o arbustos adaptados a los tipos y usos del suelo, drenaje y clima.

  Planear las cortinas rompevientos transversalmente a la dirección del viento dominante.

  Se requieren dos o tres hileras de arbustos o árboles en lugares de vientos intensos y/o cultivos susceptibles. En lugares con condiciones más favorables, basta con una sola hilera.

  Espaciamiento de árboles:

  Tamaño del árbol-Distancia entre plantas en hilera (m)-Distancia entre hileras (m)

  Bajo-0.6 a 2.0-1.5 a 3.0

  Mediano-1.2 a 2.4-2.0 a 3.0

  Alto-2.0 a 4.0-2.4 a 3.0

  En una cortina rompevientos de tres hileras, los árboles se plantan en forma diagonal.

  Para la preparación del sitio en áreas no mecanizadas, se elimina la maleza en un espacio de un metro de diámetro en el lugar donde se plantará cada árbol. Esto puede realizarse a mano, con herbicidas o mediante una cubierta de plástico. El control de la maleza se efectuará durante dos años para permitir el desarrollo de los árboles jóvenes sin competencia severa por la luz, agua y nutrimentos.

  En áreas mecanizadas, barbechar el área destinada a la cortina rompevientos con el propósito de eliminar la maleza.

  Plantación

  Seleccionar plantas vigorosas y de edad adecuada.

  Plantar aproximadamente a una profundidad 3 cm mayor que cuando estaba en el vivero, al inicio de la época de lluvias.

  CERCOS(AS) VIVOS(AS)

  Características.- Son arreglos lineales de vegetación para la delimitación de potreros o propiedades. Su uso maderable, forrajero o para consumo de frutos, proporcionando un ingreso extra para el productor.

  Se usan plantas de fácil enraizamiento y que se puedan plantar estacas (postes) de más 1.5 m de largo y se pueden usar especies como el cocohíte, el palo mulato, sauce, ahuejote, álamo, ciruelo mexicana, entre otros. Cuando se planta especies maderables o frutales, se requiere que se protejan por lo menos durante los 3 primeros años para evitar que el ganado los coma o los arranque. Este tipo de prácticas.

  Objetivo.-

  Delimitar áreas agrícolas o potreros para la exclusión.

  Proporcionar leña para las comunidades

  Proporcionar forraje o madera

  Contribuir al incremento de la cobertura vegetal

  Mejorar el paisaje.

  Recomendaciones técnicas.- En zonas con un periodo de sequía bien definido, la siembra de especies como Gliricidia sepium se hacen de preferencia al final del periodo seco.

  Las estacas son cortadas al final del periodo seco y se recomienda dejarlos bajo la sombra por una semana para favorecer la cicatrización .

  Las estacas se dejan en posición vertical por 1 o 2 semanas, para que se acumulen reservas en la base para favorecer el enraizamiento.

  El establecimiento de cercas vivas con leguminosas arbóreas se hace generalmente utilizando estacas de 5 a 15 cm de diámetro y de 2.0 a 2.5 m de largo, de manera que los nuevos brotes después de su siembra quedan fuera del alcance del ganado en pastoreo.

  Antes de plantar, la parte inferior de la estaca se corta como un cono invertido (tipo punta de lápiz), mientras que la parte superior se corta en bisel para permitir que escurra el agua de lluvia. Para la siembra las estacas se entierran a una profundidad de 20 a 40 cm cuando el drenaje es pobre, se recomienda hacer una incisión (pelar un anillo) en la corteza, en la posición que quedará justo por debajo del nivel del suelo, para estimular el enraizamiento.

  La distancia de siembra entre estacas es variable, generalmente se usa un espaciamiento de 1 a 2 m. Cuando se establecen cercas nuevas, se recomienda dejarlas que enraícen por 3-6 meses, antes de colocarles el alambre; en cambio cuando se reemplazan viejas o se tupen cercas viejas, puede colocarse el alambre inmediatamente.

  BARRERAS DE PIEDRA EN CURVAS A NIVEL

  Características.- Consiste en la colocación de líneas de rocas o piedras en curvas a nivel, distribuidas en terrenos con erosión laminar.

  Objetivo.- Estas obras retienen suelo, disminuyen la velocidad de los escurrimientos e infiltran agua.

  Desarrollo.- Esta práctica se debe utilizar en predios donde se presente erosión laminar y que en dicho terreno, existan piedras en abundancia.

  En primer lugar, se debe dividir el terreno en zonas con inclinaciones similares, determinar en cada caso su pendiente y el distanciamiento de las líneas o cordones; posteriormente se procede al trazo de curvas a nivel señalizándolas con piedras o estacas.

  Se puede construir una pequeña zanja para ir colocando las piedras sobre la curva de nivel (el cordón debe tener forma cuadrangular o rectangular de 30 a 40 cm de alto por 30 o 40 cm de grosor a lo largo de todo el terreno erosionado).

  El distanciamiento entre línea y línea depende de la pendiente del terreno y de la altura del cordón.

  No se recomienda excavar para sacar piedras.

  Si se presentan cárcavas o zanjas construir una presa.

  Las piedras se deben colocar, no amontonar.

  ACOMODO DE MATERIAL VEGETAL MUERTO EN CURVAS A NIVEL

  Características.- Utilización de ramas, troncos y demás residuos producto de las podas, incendios y aprovechamientos colocados de manera perpendicular a la pendiente y en curvas a nivel.

  Objetivo.- Ocupar material residual para disminuir la velocidad de las escorrentías, detener azolves y prevenir incendios.

  Desarrollo.- Debe existir material producto de la poda, incendios o aprovechamientos disponibles en la zona y no cortar ningún árbol o arbusto para construir esta obra.

  También se debe medir la pendiente y dividir el área en zonas de pendiente homogénea, distanciando las líneas a nivel, según la inclinación del terreno.

  Los materiales deben estacarse, unirse con alambre y colocarse postes para tener una mayor resistencia contra la escorrentía; la altura máxima será de 40 cm, el grosor depende del material utilizado, mientras que la longitud mínima de una línea será de 100 metros en una misma curva de nivel, dejando 2 o 3 metros sin material para continuar con otros 100 metros y así sucesivamente para en caso de incendio se evite que se propague. Las líneas aguas arriba y aguas abajo deben interceptar esta separación.

  Este tipo de estructuras son utilizadas a lo largo y ancho de terrenos con erosión hídrica laminar, y no es utilizada en terrenos con erosión hídrica en cárcavas.